Durante los primeros días de clase se puso en común el término literatura e infantil tras realizar una pequeña definición por separado, a través de esos conocimientos previos comenzamos con una definición más clara y exacta de lo que denominamos Literatura Infantil.
1. Definición de Literatura:
La literatura es el arte que utiliza como materia prima las palabras. El arte de la palabra . El arte de la palabra escrita (siglo de las luces S.XVIII, cuando fue la primera definición impuesta por la Real Academia Española). Se hizo una definición parcial, se retiró todas las obras corales, ya los nuevos académicos cambiaron la definición. Finales del S.XIX/ principios del S.XX se hablo de: “ El Arte que se crea con palabras, el arte de la palabra”. Se añade para crear obras que se incluyen en 3 grandes géneros épica, lírica y dramática con la terminología antigua (Aristóteles) y con la nueva la llamada prosa, verso y teatro.
Tenemos que tener muy en cuenta que cualquier texto hablado o escrito no se puede considerar un texto literario. La literatura siempre usa las funciones expresiva (recae sobre el emisor, su estilo al escribir) y poética (recae sobre el mensaje en sí, sobre el texto, utiliza figuras literarias o retóricas como aliteraciones, metáforas), sino no estariamos hablando de un género literario.
Aún así nos encontramos casos en los que las obras están muy bien escritas pero no son literatura. Todos los textos literarios tiene que ser textos de ficción (no realidad).
La literatura es una de las bellas artes más famosas. El arte quiere decir que la intención del autor es crear arte, es informar, dar a conocer a través de la biografía,... La literatura tiene que ser una obra de ficción como por ejemplo “El señor de los anillos”. La teoría de la literatura es una disciplina que se encarga de estudiar todo lo referido a la literatura. Depende de la época en la que analicemos como por ejemplo Góngora. La historia de la literatura estudia las obras y los autores de la literatura y que en numerosas ocasiones esta denominación se la atribuimos al término Literatura.
Dentro del término Literatura tenemos que saber diferenciar claramente los siguientes apartados:
1.1 Ficción y realidad
Ø Biografía (hechos reales, no te inventas los diálogos como por ejemplo entre Napoleón y su coronel).
Ø Novela (te basas en hechos reales pero te inventas cosas, coges una historia real pero te inventas los diálogos, porque por ejemplo no vas a poner con exactitud los diálogos que tuvieron antigüamente Napoleón y su coronel).
1.2 Paraliteratura:
No tiene una intención artística. Puede pertenecer alguno de los géneros literarios como por ejemplo las poesías de circunstancias, columnas de opinión,...No es ficción, aunque como la escribe una persona puede estar muy determinada por su ideología. Usa las funciones poética y expresiva.
1.3 Subliteratura:
Tiene los 3 géneros, también la ficción y las funciones como la literatura pero no es arte.
Por otro lado tenemos el término Literatura infantil, con el que nombramos la asignatura, punto de partida del resto de la materia que se expondrá mas adelante.
2. Literatura Infantil:
Son textos con intencionalidad artística, con ficción y además tiene un público concreto (receptor implícito) en una edad concreta (0-14años). En todos los libros se busca el aprendizaje, la moralización. La literatura infantil y juvenil no se contempla hasta finales del S. XVIII, porque la mayoría de los niños no sabían leer y se transmitía oralmente y daba igual la edad si se contaba algo. No había que ocultarle nada a los niños. En el S. XIX convivían con la muerte, porque los niños estaban delante, no había nada de que protegerlos. A partir de estos siglos se empieza a protegerlos y se abren escuelas para potenciar la lectura.
Julio Verne un siglo después hizo una literatura apropiada para gente que todavía tenía ilusiones. Tuvo en cuenta el público especifico a la hora de escribir.
En el S. XX la literatura didáctica había florecido (Fábulas) pero no estaban dedicadas para niños. Las fábulas eran material didáctico, no para niños.
2.1 Álbum ilustrado o de imágenes:
Se reúnen dos artes (ilustraciones y textos). Se pretende que el niño se acerque a la literatura y la intención plástica. El niño es capaz de reproducir el cuento viendo simplemente la secuencia de las imágenes, aunque haya sido leído una sola vez por la capacidad imaginativa.
Pero antes de que se escribiera una literatura dedicada al mundo de los niños encontramos una serie de publicaciones para adultos.
En los años 60 se abandona los criterios moralizantes y se hace la literatura de adultos para entretener, después de la publicación de las fábulas que era un material moralizante y que no iba dirigido a los niños. Más tarde (Finales de los años 80, principios de los 90) se empiezan hacer libros para niños.
A finales del S. XIX , la elaboración de libros era costoso, por lo que eran caros y más si tenían dibujos para los niños. Si era en blanco y negro se usaba la misma tinta que la letra, pero a la hora de ser en color, había que tener papeles más porosos e ir cambiando la tinta, los que el precio, por este motivo el precio subía aún más y eran más para niños. Encontramos autores que hacen una literatura específica para niños como por ejemplo Julio Verne nombrado anteriormente.
En el S. XX encontramos la editorial Calleja que no publicaba libros para que los niños se entretuviesen sino para moralizar, para que aprendiesen leyendo contenidos morales y religiosos.
A finales del S. XIX , la elaboración de libros era costoso, por lo que eran caros y más si tenían dibujos para los niños. Si era en blanco y negro se usaba la misma tinta que la letra, pero a la hora de ser en color, había que tener papeles más porosos e ir cambiando la tinta, los que el precio, por este motivo el precio subía aún más y eran más para niños. Encontramos autores que hacen una literatura específica para niños como por ejemplo Julio Verne nombrado anteriormente.
En el S. XX encontramos la editorial Calleja que no publicaba libros para que los niños se entretuviesen sino para moralizar, para que aprendiesen leyendo contenidos morales y religiosos.
